Beverly Hills, nace de la visión de sus fundadores Jaime Sierra Cumplido y Margarita Rosa Vahos Ruiz, quienes entendiendo las dinámicas globalizadoras del momento (inicios del siglo XXI), decidieron emprender un proyecto educativo cuyo propósito estuviera ligado a la formación de ciudadanos abiertos a diferentes culturas y académicamente aptos para asumir los retos a nivel personal e intelectual que la sociedad moderna impone, donde los valores morales, el aprendizaje de idiomas (Inglés y el contacto al francés y mandarín) representan pilares fundamentales en los procesos educativos de nuestros estudiantes.
Entendiendo tanto las necesidades educativas del contexto nacional y local, empiezan actividades en lo que fuera la primera sede de la corporación en la carrera novena del barrio Crespo, con un número de 8 estudiantes, donde funcionó la institución hasta el viernes 2 de abril 2005. El constante crecimiento de la población estudiantil, propició el traslado hacia la carrera segunda, donde el 11 de abril del 2005 se abrió para continuar con el proceso formativo, ahora con un número de 30 estudiantes, esta misma sede sirvió de escenario para la apertura del primer salón de primaria del colegio con un numero de 5 estudiantes, generando la bases para que en 2006 se diera un avance importante en el aumento del número de estudiantes, debido a que se abrieron los cursos de tercero y cuarto de primaria motivados por aceptación del proyecto Beverly Hills en la comunidad.
Durante el 2007 se abrió una nueva sede (casa de la esquina), en la que funcionó durante un año, paralelo a esto comienza un proceso de expansión del proyecto BHS, fundando la segunda sede en el barrio Concepción con una población de 167 estudiantes que iba desde el grado Beginners hasta cuarto de primaria, para luego en 2008 trasladarnos hacia la carrera segunda número 67-71, del mismo barrio, donde se fundó el primer curso de secundaria de la institución. Debido al crecimiento de esta sede, que para el año 2010 ya contaba con 198 estudiantes, que al año siguiente ya eran 244, se creó la necesidad de expansión y adecuación de la planta física para lo cual se contó con tres nuevas casas. Debido a la gran acogida por parte de la comunidad de padres de familias y estudiantes identificados con la filosofía y formación del Beverly Hills, en el año 2013 se ve necesario dividir la sede hacia Turbaco, es por esta razón que la sede concepción reduce el número de estudiantes a 143.
En la actualidad la sede concepción quedó con un número reducido de estudiantes ya que, en su mayoría estos se trasladaron a la nueva sede ubicada en el municipio de Turbaco.
La sede ubicada en el barrio country, se fundó en febrero 2009 y abrió sus puertas con 39 estudiantes hasta el grado segundo de primaria. En la actualidad esta sede se trasladó a unas instalaciones más amplias en la transversal 54 – número 30-803 con 253 estudiantes, este mismo año (2017) se abrió la secundaria con 26 alumnos. El mismo año de fundación de la sede Country, la corporación Beverly Hills inauguró la sede Alto bosque, hasta el grado tercero de primaria con 60 estudiantes, posteriormente en el 2010 se ofreció a la comunidad el grado cuarto de primaria y año siguiente el grado quinto de primaria. Dadas las necesidades por el crecimiento de la población estudiantil, en el año 2015 tuvimos que expandirnos hacia la casa que colindaba con la sede inicial en donde hasta el día de hoy funciona. Hoy esta sede cuenta con una población total de 130 estudiantes, cubriendo así un porcentaje importante de las necesidades escolares de esta zona de la ciudad.
Posteriormente y debido a lo que hemos dado en llamar “un milagro creativo” hoy Beverly Hills cuenta con una sede campestre de 3 hectáreas desde el año 2013 ubicada en Turbaco km 3, como se había dicho en líneas arriba, allá fue trasladada toda la primaria y bachillerato que se encontraba en la sede de concepción, y abriendo con 265 estudiantes, y que al día de hoy tiene una población de 215 alumnos.
PROPÓSITO INSTITUCIONAL Los propósitos institucionales se plantean desde lo que estipula la Ley General de Educación en concordancia con los fines y principios institucionales. No son simples argumentos sobre el cómo de la actividad a desarrollar, son como su nombre lo indica el norte que direcciona la actividad en la Institución para tener claridad sobre lo que se pretende alcanzar en beneficio del servicio educativo que se ofrece.
Se pretende contribuir con el desarrollo integral y armónico de los estudiantes, impulsando la formación Pre-escolar, Básica Primaria, Secundaria y Media Académica a través de la educación integral incluyendo a la familia como parte activa del proceso; motivando a padres y madres para que participen en la educación de sus hijos, como complemento de la preparación que la escuela orienta.
En correspondencia con los principios y fundamentos de la Institución, aspiramos a fortalecer los procesos administrativos que redunden en lo pedagógico y poder garantizar un desarrollo integral, que favorezca el control y ejercicio psicofísico y la actividad mental para procurar el descubrimiento y desarrollo de las capacidades intelectuales, observación, atención al juicio y a la expresión creativa, artística y espiritual; esto con el fin de establecer las necesidades, gusto e intereses del estudiante; desarrollando sus capacidades humanas de nuestros estudiantes basados en la formación intelectual social, que permita a los alumnos:
● Oportunidad para expresar lo que piensa y lo que siente donde hay disponibilidad de comunicación para realizarse como personas libres y autónomas.
● La formación social para usar la propia libertad producto del respeto a los otros que aceptan las normas de convivencia con medios que favorecen al desarrollo del ser humano.
● Integrarse en la sociedad y en la familia con capacidades de colaboración, cultivando el conocimiento del contexto social y cultural de la localidad. Por otra parte, se aspira desde la sana convivencia y la participación de toda la Institución Educativa, desarrollar competencias para crear, liderar, dinamizar, evaluar y acompañar procesos de participación en todos los ámbitos de la Institución por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.
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